线上教学学生只能利用智能手机或者平板电脑等电子产品的普及来达到知识的消化，线上教学反应的弊端”学生用眼过度、用眼不卫生、缺乏体育锻炼和户外活动“等相关举措让学生学习效率一致下降。

社会上对青少年使用电子产品的社会公约力没有体系，按照教育部门颁布的相关政策，不能达到一定的共识，制定良好的方案与制度，才能让学生在当下的教育理念提高个人的学习效率摆脱电子产品对个人的危害。

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我国青少年用电子产品越发严重，不断攀升且呈现低龄化、重度化、发展快和程度深的趋势，在电子产品快速发展的时代学校大多运用了多媒体教学，线上教学也利用电子产品向学生传授相应知识。

01北京教委新政策：好消息席卷中小学生，家长们也是拍手称好

线上教学学生家长不会如何引导学生使用电子产品的情况之下，造成越来越多青少年不能正确用网或者正确管理使用电子产品的时间，对身心和眼部造成不同程度的伤害。

北京教委提出在良好运用多媒体教学同时要坚持使用板书书写，违规粉笔板书，帮助学生摆脱电子产品对个人的束缚和影响，同时要求人民教师禁止用电子产品留作业任务，严格运用纸质版。

北京教委颁布的这一项教育通知赢得了学生家长的认可，医疗专家呼吁青少年尽量远离电子产品，麻省理工大学教授不鼓励学生带电子产品以及相应的设备和仪器带到学校，普遍认为学生使用电子产品对学习帮助有一定的限制。

学生在线上教学对拍照搜题形成了一定的依赖性，常常利用拍照搜题，解决课本的相应难题帮助自己省去了动脑的思维能力，唯一的好处则是找资料快或者对人民教师教学有方便，学生用电脑或者手机等直接查找资料搜答案，而不是观察思考和沟，降低了学术交流的机会。

学术界有众多文章，书籍和分析视频以及电子游戏对人的道德和心理产生不良影响，学生长期使用电子产品很容易，形成了依赖性，有相关文章杂志表示有关暴力视频游戏对攻击性行为和好斗以及生理觉醒和遵守社会道德准则的影响。

学生长期使用电子产品，很容易对电子游戏或者其他活动所花费的时间有一定的关联性，多玩电子产品和游戏以及看电视连续剧，对学龄儿童以及9年义务教育阶段睡眠模式和记忆力产生大幅度影响。

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学生在九年义务教育阶段和学龄前期增加户外活动和锻炼，让学生在阳光下度过更多的学习时间和娱乐时间，能够预防和控制近视的程度，有效营造良好的家庭体育运动范围，积极引导学生进行户外活动和体育锻炼。

国家各级部门鼓励学生参加各种形式的体育劳动，增强体内的抵抗力和免疫力，督促学生认真完成人民教师交代的相应作业，掌握体育运动技能，引导学生养成终身锻炼的习惯。

九年义务教育阶段和学龄前期的学生，应当逐步控制使用电子产品的时间，学生家长有意识控制学生，特别是学龄前期儿童使用电子产品非学习目的电子产品使用单词不超过15分钟，每天不累计超过一小时。

学生在线上教学应该逐步改善自己的学习方式和生活方式，需要时间，日积月累把知识达到一定的消化，才有利于提高各个科目的学习成绩，争取做到健康使用电子产品，共同为学生的成长和学习营造良好的健康环境氛围。