转自：健康报官方微博

人力资源社会保障部办公厅日前印发《关于进一步做好职称评审工作的通知》，要求破解职称评审中的一刀切，明确提出卫生、工程、艺术、中小学教师等实践性强的职称系列，不将论文作为职称评审的主要评价指标，评价标准中不得简单设立论文数量、影响因子等硬性要求；推广代表性成果制度，技术推广、高质量专利、智库成果、文艺作品、教案、病历均可作为代表性成果参加职称评审。这些规定在舆论场引发广泛点赞。

　　职称评审是人才评价的重要手段，但很长一段时间以来，职称评定存在唯论文、唯学历、唯奖项、唯“帽子”的“四唯”倾向，对临床医生、一线教师并不友好，严重挫伤了专业技术人才的工作积极性。研究型人才和应用型人才，工作性质不同，擅长的领域各异，一刀切以论文论水平，无疑有失公允。以破“四唯”和立“新标”为突破口，深化职称制度改革，力避一刀切、简单化，建立多维度评价指标，有助于树立正确用人导向，调动人才干事创业积极性。

　　对于临床医生和一线教师等来说，他们的本职工作就是看病和教学，用病历、教案评价这类专业技术人才，可以让更多默默无闻潜心工作的人才得到认可。同时，病历、教案可评职称，能够让临床医生、一线教师有更多时间和精力深耕主业，更好地为患者和学生服务，实现评职称和干工作“两不误，两促进”。

　　当然，病历、教案评职称具体怎么操作，还需要相应的配套措施。此前，有的地方规定中小学“中级职称缴纳三年的教案，高级职称需要缴纳五年的教案”，引发教师们的吐槽。有关部门应加强调研论证，尽快出台指导性意见，规范病历、教案评职称的标准和流程，细化规定和要求，避免善意的政策在执行中打了折扣。

海量资讯、精准解读，尽在新浪财经APP